[電子書]茶水間的數學：學校這樣教數學就好了，光靠死背沒有用，每個公式、定理，都是一則思考的故事(暢銷30年重版新書)(三版)

　　多所優質高中選定為數學科推薦讀物 : 建國中學、蘭陽女中、苑裡高中、
　　臺南黎明中學、桃園永平工商，雲林大成商工、嘉義輔仁中學……

　　榮登金石堂、誠品等書店暢銷排行榜、蟬聯博客來科普漫遊暢銷排行榜第１名
　　暢銷日本30年！更新版依舊闖入日本各排行榜，雄踞兩年！

　　◎投資房地產一定要懂幾何，分財產一定要懂分數，做生意一定要熟用乘法？
　　◎中國數學的發展，是因為秦始皇蓋長城？
　　◎在黑暗時代的歐洲，學數學竟然會被取締？
　　◎零、十進位、十二進位、六十進位的發明，為什麼是不同生活方式造成的？

　　每個數學公式、定理，背後都是一個人茅塞頓開、變聰明的過程，
　　問題是學校沒教這些有趣的東西，甚至扼殺了你的數學細胞。

　　作者笹部貞市郎雖然只有小學畢業，
　　但這位只有小學學歷的日本數學大師（他的所有著作都編入日本中學及大學課本），
　　要帶你讀遍從古埃及、巴比倫等古文明，到希臘、印度、日本的數學軼事典故，
　　搭配30題動腦練習題，不需要艱澀的數學常識，讀起來一樣輕鬆有趣，
　　如果你也曾經害怕數學、討厭數學，這本書一定可以讓你對數學改觀。
　
　　◎古文明時期的數學怎麼開始？因為需要而萌芽
　　‧阿拉伯數字為什麼與阿拉伯有關？希臘數學為什麼先傳到阿拉伯，而不是羅馬？
　　阿拉伯數字其實起源印度，但因為阿拉伯人四處通商，才開始傳至歐洲各國。
　　本來希臘數學應該傳至羅馬，但羅馬人不關心學問，才傳到阿拉伯發揚光大。

　　‧尼羅河不氾濫，埃及就沒有幾何學？
　　每次尼羅河氾濫都會破壞耕地界線，因此經常要重新測量土地，幾何學也隨著發達。
　　隨著埃及文明蓬勃的流傳至希臘，希臘學者也爭先學習幾何，由歐幾里德集大成。

　　．要解印度的數學題，得先看懂題目的故事
　　印度的數學題都是用詩歌或敘情文的體裁來寫，題目含糊不清。
　　有的甚至只有解答沒題目，使得後世研究印度數學時困難重重。
　
　　．討厭數學嗎？東羅馬帝國的皇帝也是！
　　東羅馬帝國的查世丁尼大帝公布的法典裡，有一項是：「取締騙子及數學家。」
　　盛極一時的數學因此停滯不前，數學家也被當成占卜師或騙子，受到極大的迫害。

　　◎想學日本的和算要有門路，因為一般人學不到！
　　‧日本的數學源自中國，中國發展數學是為了蓋長城？
　　古代中國發展數學，其實是為了蓋長城時要管理奴隸、計算租稅徵收。
　　日本戰國時代動亂，數學發展中斷，豐臣秀吉時才又傳入日本。

　　‧和算的兩個習慣——喜歡留下題目讓人挑戰、告訴別人我解題很強。
　　當時流行「遺題繼承」風潮，就是留下問題卻不公布解答，要後世的學者解題。
　　另一個是「算額」，數學家將解出的問題寫在酬神木板，放在寺廟或神社供人觀看。

　　「不是不想學數學，只是數學真的很無聊！」
　　要是這麼想就錯了！本書從古文明數學史開始，帶你認識數學，
　　你會發現，聊數學就像聊天一樣，輕鬆愉快！

　　 案例一 分遺產─懂數學不吃虧
　　 一個農夫養有17頭羊，他過世前交代遺言給三個兒子，大兒子分1/2，二兒子分1/3，小兒子分1/9，說完後就斷氣了。你知道該怎麼分配嗎？
　　
　　案例二 絕地求生─懂數學還能保命
　　15名基督教徒和15名土耳其人同乘一艘船航海，遇到暴風就要沉船時，
　　船長宣布為了減輕重量，要將一半的人丟入海裡，以保住剩下的15人。
　　所以30人圍成一圈，從第1人算起，每算至第9個人就要丟入海裡，這麼一來，15人陸續被丟入海裡之後，剩下的15人居然都是基督教徒。如果是你，如何判斷該站在哪個位置才能保命？

名人推薦

　　洪萬生／前國立臺灣師範大學數學系教授
　　林福來／國立臺灣師範大學數學系講座教授
　　王嘉慶／北一女中數學老師，國際數學奧林匹亞競賽金牌獎得主